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菁华高中社会实践课程实施方案

| 作者: | 2016-12-11 | 字体 [大] [小]

菁华高中社会实践课程实施方案

        社会实践是指学生在教师指导下,要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动,以社会为课堂,在动手动脑中进行体验和探究的综合学习过程。

一、  社会实践的教学目标:

    通过社会实践活动,对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等方面教育,达到以下教学目标:

1、使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感,获得直接感受和解决问题的经验。

2、增强学生的组织纪律性。

3、养成劳动观念,形成一般劳动技能。

4、使学生获得直接感受和积累问题解决的经验,形成综合思考问题的能力。

5、培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力,人际交往能力、协作能力、组织能力,独立思考和操作能力以及适应环境的能力。

6、培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生的精神境界、道德意识和能力,完善学生人格,最终指向于学习者个性健全发展。

二、  社会实践课程内容:

    社会实践的内容主要包括校内实践和校外实践,其内容包括:

1、军训:必修项目。主要进行国防教育、军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。

2、校内实践活动:主要指学校传统活动和学生社团活动。学校传统活动,以科技节、体育节、艺术节、成人仪式教育等为例,指学校每年例行举办的重大节日和活动;学生社团活动指学校社团成员围绕某一主题共同组织开展的活动。

3、校外实践活动:

(1)社会各行各业的体验性活动

如学工(商)、军训、学农林牧副渔、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等;还可以参加社区的政策调研、政策研究等。

(2)外出参观、考察、访问或调查。

    结合研究性学习,实地参观和考察的内容一般涉及本地区的自然、人文景观、历史文化遗产、德育基地等,对学生进行思想教育;调查的内容一般是指现实社会生活、生产方式等焦点、热点问题,进行环保、国情、民情调查,也可以结合教学内容进行验证性和探究性的调查;访问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。

    社会实践活动的内容的确定是学校提供与学生自主选择的结合。学校为学生提供多个选修模块供学生选择,鼓励学生根据自己的兴趣和特长,充分利用社会资源,创造性地选题和开展实践活动。

三、课程管理组织形式

    在学校综合实践领导小组的领导和学校综合活动专家小组的指导下实施,在学校教科室、教务处、德育处和总务处的通力合作下完成。教科室负责社会实践课程的规划,教务处和总务处为学生社会实践活动创造条件和机会,德育处具体指导学生的社会实践活动,年级组具体负责学生社会实践活动实施,班主任对全班的社会实践活动负责,指导教师对所分管的社会实践小组负责。

    班级成立学术委员会,实施对班级社会实践活动的自主管理。

    社会实践活动一般以由三五个学生经自由组合形成的小组为单位开展,每小组推举一名小组长,根据活动项目聘请指导老师,提倡根据活动项目的需要聘请校外人士充当指导老师。

    学生到校外参加社会实践活动,要有完整的活动方案,要告知班主任和家长,并征得班主任和家长的同意。班主任和家长要在活动方案上签字表明自己的态度,并要求班主任和家长对该活动方案提出详细、具体的活动建议,以确保活动能安全、顺利地进行。指导老师也要就活动的开展提出自己的建议。

四、课程配置与时间安排

1、军训是全体学生的必修项目,安排在高一第一学期开学之初,共一周时间。

2、学校设置一个“社会实践周”,根据实际需要安排一次主题活动,一般安排第一学期。

3、其他可学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好,利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动而获得,可集中安排进行某一主题活动,时间不少于7天,也可分散安排多项活动,时间累计也不少于7天。

    三次社会实践的内容应来自不同的类别,其中军训不少于7天。社会实践课程共6个学分,每学年2学分。由学校根据学生参与的时间、态度和实践的效果进行认定。学校要注意鼓励学生根据自己的特长,结合生活实际,充分发挥主动性与创造性,在社会实践与社区服务的项目上勇于创新。

 五、活动实施的过程

1、活动前教育

    学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故的发生,注意自我保护;教育学生必须遵守法制,遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人,体现中学生良好的精神风貌。

2、内容选择与活动规划

    除军训项目外,学生根据自己的兴趣和已有的知识水平,从现实生活出发,从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容,并形成社会实践小组,聘请指导老师,联系好将要前去实践的地点或单位,制定小组活动计划,并在小组活动计划的基础上制定个人活动计划,将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导老师,并征得他们的同意。

3、活动实施

    学生必须按计划进行活动,接受实践地负责人的领导,班主任和指导老师要随时关注活动的开展情况,在活动中,组长要协调好小组成员及各方面的关系,各成员发挥团队精神,相互协作,确保活动的顺利进行,要记录活动过程和活动心得。

4、总结交流

    活动结束后,小组完成社会实践的报告,个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等,先在小组内交流,然后组织小组间的交流,形式由班级自定,可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。学校每学年安排一次社会实践的总结交流.

5、评价考核

    小组和个人提供相应的材料,由班主任或指导老师进行初步的学分认定,然后由学校综合实践活动专家小组进行学分确认,教导处完成学分登记。

六、课程评价与学分认定

1、评价原则

    贯彻三结合评价原则:过程性评价和结果评价相结合,自评和他评相结合,定性评价和定量评价相结合。

2、评价内容

(1)参加社会实践活动的课时量和态度。

(2)活动的选择与活动设计评价。

(3)活动过程中的体验和收获:认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况。

(4)活动的成果和社会效益评价。

(5)活动过程中的创新性和实践性的体现情况。

3、评价方法

(1)实施档案袋评价

    学生建立个人社会实践活动档案袋,里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料。在进行考评时,活动小组和学生个人应提供考评依据:

    军训评价。军训评价由出勤情况、学习或训练态度、军事知识和军事技能考核情况、个人军训日记或小结等方面构成。

 

 

表1          军训评价表

项目

项目考核得分

百分比

折算得分

备注

出勤情况

 

20%

 

项目考核得分为百分制,折算得分之和就是最后得分

学习训练态度

 

15%

 

军事知识考核

 

25%

 

军事技能考核

 

25%

 

军训日记或小结

 

15%

 

最后得分

 

(2)主题活动评价

    要有详细的小组活动方案和个人活动计划、小组社会实践报告与个人活动小结、活动记录与活动证明、主题活动的成果、相关单位的评价和学友的评价材料。

表2          主题活动评价表

项目

分值

得分

备注

出勤情况

20

 

累计各项得分

除于2就是最后得分

实践活动态度

30

 

活动选择与活动设计

40

 

活动体验和心志发展

40

 

活动效果和社会效益

30

 

活动创新性和实践性

40

 

最后得分

 

 

(3)分散组合活动评价

    要有相关的证明材料,如各项活动的单位证明、各项活动的计划、各项活动的过程记录与小结等。

表3          分散组合活动评价表

活动名称

活动用时

活动态度

活动收获

活动得分

备   注

 

 

 

 

 

 

对活动态度和活动收获进行定性评价,使用“优”、“良好”、“一般”、

“不太好”等描述性语言;每个活动项目的“活动得分”满分为100分;

活动用时累计要达到7日。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

综合得分

 

 

 

 

累计得分÷活动项目数

4、评价程序

    学生个人或小组整理参评材料——小组交流及互评——班级交流及互评——班主任初评、学分认定和等级认定性评价——学校综合实践活动专家小组进行最终的定性评价,学分认定和等级认定。

得分90分以上的为A等,75~89分为B等,60~74分为C等,60分以下为D等。

 

 七、奖励与重修

    对于那些参与意识和创新意识强,有勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神的学生个人或小组,他们付出了努力且有了丰硕的收获,等级认定为A者,学校给予表彰;对于三项活动评价均获A等的学生,学校给予专项奖励;如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值,学校给予特殊奖励。

    凡在考评中等级认定为D等者,要求重修,由班级学术委员会和指导老师监督执行。学生对班级学术委员会和指导老师考评持不同意见,可报课程改革实验领导小组进行终审。军训的重修与下一届学生一起进行,其他活动的重修可自主掌握时间,也可另选活动项目。

 

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